文 澜

问：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。“适合的教育”是国家教育意志的新表达，也是“以学生为本”理念的具体化。您从办学伊始便将学校的办学理念定位为“让学校适应学生”，是基于怎样的思考？在办学中是如何体现的？

答：在我看来，“让学校适应学生”既指向了教育的理想，又观照了传统教育的弊端，有可能创造有别于传统教育模式的教育新样态。它既是试图化解现实教育难题的勇敢选择，又是超越自我、指向未来的教育创新尝试。教育的本质追求不是把天性禀赋完全不同的学生变成统一的标准件，而是顺其自然，让不同的学生成为更好的自己。正如卢梭所言：“教育要顺应自然，不然就会发生本性断伤的结果。”“让学校适应学生”的本义就是顺应学生天性，促进学生自主成长。

而现实中，一些学校则追求“让学生适应学校”，要求学生顺从、听话，课堂如同流水线车间，实行军事化管理等成为教育的常态，严重影响了学生全面而有个性的发展，损害了学生创造力的培养。把“让学校适应学生”作为办学理念不但可以有效地消弭传统教育的弊端，而且可以创造教育的新样态。

办学理念只有置于教育实践中才能获得生命。同理，江宁高新区中学“让学校适应学生”的办学理念，也需要学校管理者进行系统思考，整体联动，步步为营，坚持不懈。

就学校培养目标的路径而言，“让学校适应学生”是践行校训“从心所欲不逾矩”的自然选择。……