孙云霏

(华东师范大学 中文系,上海 200241)

当代美国著名政治哲学家阿兰·布鲁姆(Allan Bloom,1930—1992)师从列奥·施特劳斯(Leo Strauss,1899—1973),被誉为施特劳斯学派的第二代掌门人。作为古典政治哲学大家,施特劳斯认为政治哲学就是引导“资质较好的子弟”从政治生活走向哲学生活,而引导的方式就是进行柏拉图《理想国》式的教育。我国学者甘阳将政治哲学与教育二者间的关系概括为,“‘政治哲学’基本落实为‘教育’,即通过在大学里从事‘自由教育’来影响未来公民和立法者”[1],也就是政治哲学需要教育作为手段和途径,教育的最终目的则是实现政治哲学。“自由教育”(Liberal Education)指以文化为内容的教育,具体方式是谨慎地研习最伟大思想家的经典著作[2]1(主要是政治哲学著作)。布鲁姆无疑继承了施特劳斯的教育理念,但他引入广义的“诗”(即文学)来丰富政治哲学的内涵,认为哲学并非纯然理性的,因而将感性的诗排除在外,相反,哲学是感性地探讨根本问题、教化普通民众。在教育的具体方式上,绎释的经典也就不再仅限于政治哲人的著作,而是扩大至文学领域,包括莎士比亚、卢梭及其后继浪漫主义者的文学经典均在其绎读范围之内。这样,布鲁姆不仅强调理性地获得知识、塑造品格,而且注重培养学生对美的感悟能力,在文学教育中实现从自然到政治的进阶。布鲁姆的美育观既针对当下大学教育的弊病,又在逐层剖析后返归经典,从中追问教育如何对人的自然天性予以引导、使之升华,既提出问题又不回避问题的解决,具有迥异于激进左翼的独特面相。……