□甘肃省民乐县顺化学区 宋生宏

语言是人进行社会交际和思想交流的基本工具，语言表达能力是人类必备的一项基本能力。开展有效的幼儿语言教学活动，教给幼儿正确的语言表达方法，引导幼儿学会用基本规范的语句对自己所看到的一些事物、现象和过程进行描述，是幼儿园语言教学的基本目标。在农村幼儿园，一些幼儿往往不愿意和别人交流，不会准确表达自己的想法和感受，需要引起我们的重视。从农村幼儿园实际出发，探索适合农村幼儿基础的语言表达教学策略，让幼儿学会表达和交流的方法和技巧，对于促进农村幼儿语言能力得到有效发展具有关键作用。

一、农村幼儿园语言教学中存在的问题

（一）缺乏良好语言表达积累，幼儿不敢说

农村幼儿园受规模小、班级人数少、课程设置不够规范等因素制约，一些幼儿在语言课堂、区角活动和实践中不敢发言。少数幼儿教师在课堂中较为重视自己的权威，常常不给幼儿提供发表自己见解的机会，所以一些幼儿在课堂进行语言表达时，往往会出现紧张不安、语无伦次等现象。心理上的紧张畏惧感，导致幼儿在表达时磕磕绊绊、语序颠倒、反复啰唆，长此以往，就会导致有些幼儿不爱表达和不能顺利表达。

（二）教师教学方式单一，方法陈旧

一部分幼儿教师在语言教学中不注重自己表达语言的示范性，与幼儿的交流中话语不够浅显易懂、生动传神。不能真正从发展幼儿语言表达能力的角度出发，积极创设生活化的语言交际情境。……