□甘肃省陇西县思源实验学校 金雁

随着素质教育理念的提出和新课程改革的深化，初中阶段的音乐课程教学中，教师不仅要提高课程教学的质量和效率，还要运用新课程改革的理念，优化课程教学中存在的问题，这样才能不断提高教学质量和效率。从当前初中音乐教学现状来看，由于多种因素的影响，导致音乐课程中存在较多的问题，这些问题的出现对学生的成长和发展以及音乐课程的教学产生了不利影响。因此，首先要对这些问题进行剖析，才能提出有效的应对策略，进一步提高音乐课程教学的实效性，体现音乐学科的课程功能。

一、当前初中音乐课堂教学中存在的问题

（一）音乐学习环境缺失

进入初中阶段，学生的学习科目有所增加，学习内容繁多，对学生的学习经历和学习水平提出了更高的要求。加之长期受应试教育理念的影响，学校和教师更加关注学生的文化课程，主要重心放在语文、数学、外语等科目上，甚至有些学校的音乐课程经常会被其他教师占用，这导致音乐学科被边缘化，学生缺乏学习的环境，音乐课程得不到应有的重视，使学生难以通过音乐课程促进全面发展，音乐课程的开设也流于形式，表面化现象严重。素质教育理念下，学校和教师都应当立足于学生的全面发展，结合学生的身心成长需要，加强音乐课程的教学，这样才能促进学生更好地发展，使学生通过音乐课程的学习陶冶情操，具备高尚的人文精神，实现自身的全面发展。……