卢新祁

在多年的办学实践中，江苏省东海县温泉镇第二中心小学（以下简称“温泉二小”）的青少年科技教育形成了鲜明的特色，在连云港市实施“做思共生”科学教育的背景下，学校由原有的科技兴趣小组活动到科技实践活动课程再发展为“做科学”特色文化建设项目，重构了学校科学教育文化，在区域科学教育中发挥着示范、引领与辐射作用。

一、活动：科学教育的萌芽

“十一五”期间，温泉二小以科技兴趣小组为依托，以“体验、创新、成长”为主题，开展了形式多样、充满趣味的科技兴趣活动。学校师生沉浸在内容丰富的科学第二课堂中，并探索、开发出科技小发明、模型制作、益智类竞赛、科技体验等五个主题的兴趣活动。学生在活动中动手制作，在制作中享受科技的趣味，同时学校也初步实现了课外与课内科学活动的勾连、校内和校外科学资源的汇融。

“做”校园外的兴趣培育。学校积极在校外的“第二课堂”中培育学生学习科技的兴趣，并逐步将课外科技学习兴趣引向课内。如在模型制作、拼装中引导学生动手做，在做中激发学生学习科学的兴趣。农村的家长很难为孩子购买昂贵的科技活动器材，鉴于此，学校陆续购置数量众多、形式多样、富有科技含量的航模、空模、车模和无线电等器材。学生先接触模型，然后在科学课中探究模型的工作原理，再用学到的科学原理自主改造模型，整个过程学生边做边学、边学边做。

“做”课时外的实践活动。……