□昆山市绣衣幼儿园 范一珺

一、数学绘本在幼儿园教学中应用的意义

（一）绘画表达更加生动具体

从表达内容上看，绘本主要通过故事形式进行编绘，而从表达形式上看，绘本则是通过画面与文字结合的方式进行展示教学，这样的表达方法能够提升语言的形象性，加深幼儿对数学知识内容的理解，同时还能够将抽象的数学理论简化成为幼儿能够轻松理解的形式，有效提升数学教学效果。幼儿的年龄较小，其进入幼儿园之后首次接触具有抽象性的数学知识与理论，如果一开始就以复杂知识的形式进行教学，幼儿就很难理解数学理论，导致幼儿丧失数学学习的兴趣，严重时还有可能导致幼儿产生排斥感，严重影响数学教学发展。而数学绘本的形式则能够通过日常生活画面以及趣味故事的形式，潜移默化地为幼儿展示一些基础性的数学知识。在这样的学习环境中，幼儿能够很好地理解数学知识。尽管传统的幼儿数学教学素材与教材中也是使用图文结合的方式，但是绘本的图示方式更加形象和生动，绘本更加注重故事性与画面感，能够促进幼儿形成一系列具有逻辑顺序的画面。此时教师再对绘本中涉及的数学知识进行引导，这样就能够加深幼儿对数学知识的理解与认知，同时还能够实现基础知识的内化，提高幼儿解决问题的能力。

（二）实现幼儿数学创新教育

受到传统幼儿数学教育理念的影响，教师一般都是采取教材内容为主、趣味活动为辅的教学形式，尽管课堂中的趣味活动能够吸引幼儿的学习兴趣，但是面对教材中枯燥的数学学习内容还是很难维持注意力。……