□聊城文轩初级中学 霍倩倩

随着新课改的有力推行，各学科教师更应重视教学的实效性及实践性。而传统的初中物理教学模式下，对实验教学的重视程度不够，导致实验设备缺乏且实验时间非常有限，不利于学生学习物理知识，显然已不适应现在初中教育的发展了。因此，需要探索有效措施改变这一现状，提高初中物理实验教学及物理知识学习的质量。

一、初中物理实验教学的现状分析

（一）学生对物理实验课程的兴趣比较低

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”充分体现了兴趣是提高学习效果的关键因素。而就现阶段初中物理实验教学而言，学生对其兴趣比较低，主要原因有：初中物理教师的教学方式单一，无法有效吸引学生的注意力；初中生理解物理知识比较难，存在抗拒心理，不愿意去学习；初中物理实验课缺乏考核标准，教学过程中一般都是物理教师带领学生一起做一遍实验就结束了，没有任何考核，导致大多学生不重视物理实验。兴趣是最好的老师，没有兴趣去学习物理知识，必然会影响学生学习物理的动力，从而导致学习效果不显著。

（二）物理实验教学仪器设备不足

现在很多初中学校在物理实验教学方面配备的仪器设备是不足的，这也影响了物理实验教学的质量。因为缺少相应的试验仪器及设备，就无法进行相应的物理实验，或者是某些物理实验就需要轮流进行，这既耗时耗力，也难以达到预期的物理教学效果。……