□甘肃省陇南市武都区葆真小学 马宋民

培养学生的创新思维和动手动脑能力是小学科学课的主旨，也是科学核心素养培养的重要措施。目前，小学科学在学校中的开展取得了一定成就，学生接触到很多新奇有趣的知识，开阔了眼界，丰富了知识面。但由于多方因素影响，导致学生习惯用固定思维去学习，在学习中缺乏探索和创新，这违背了科学课的教育初衷，也使学生的认知程度被大大限制。通过探究教学，可以激发学生的主体能动性，使学生抱着科学严谨的态度进行创新，获得新的学习体验，让学生感受到科学课的魅力。

一、当前小学科学教学的现状与困境

（一）对于科学教育的认识不足

受传统理念的影响，有的学校和家长认为学生应该把学习的重点放在语文、数学、外语等课的学习上，只有学好语文、数学、外语，才能成为人们口中的“好学生”。殊不知，小学科学涵盖了物理、地理、生物、化学等多学科知识，只有在小学阶段认真学习科学课，才能让学习更游刃有余。小学科学涵盖知识之广，可以让学生吸收更多实际生活中能用到的知识，解决生活中遇到的难题，同时培养学生尊重科学、探究科学的精神，让学生对科学产生兴趣，为以后学习物理、地理、生物、化学等学科打下良好基础。

（二）科学课教育设施不完善

小学科学课由大量的实验、实践活动组成，实验场所，设备和材料等都是教学的重要工具，科学实验的数量与质量很大程度上影响着科学课的教学效果。……