□山东省邹平市第二实验小学 陈永靖

科学源自生活，应用于生活。小学科学课堂更应回归科学的本质，教师应该把科学学习与实际生活紧密结合，让学生将课堂知识学以致用。教师通过将生活中生动的案例以及有趣的生活现象，融入教学课堂中来，让学生展开探究活动，培养学生生活实践能力，调动起学生对学习科学、热爱科学的兴趣。学生利用教师在课堂上讲授的科学知识，主动的探讨生活中的现象，解决生活中实际的问题，学习更多的科学规律以及科学常识，达到小学科学教学生活化的目的。

一、小学科学生活化教学意义

小学科学生活化教学有利于全面提升学生科学素养，培养学生逻辑思维能力，提高学生实践动手能力，打造出自主合作、灵动探究、生动有趣的小学科学教学课堂，让学生更加热爱科学，走近科学，应用科学。

（一）提升科学素养

小学科学教学生活化，有利于全面提升学生科学素养。现如今，科学素养是全世界人类共同探讨的热门话题，只有公民加强科学素养建设，才能促进国家发展。科学素养提升有利于全人类共同进步，促进世界的可持续发展。

在现如今的小学科学教学课堂中，教师讲授科学知识的方式，大多通过书本、教学课件，来强调学生学习科学的知识与技能，忽略了在课堂上引入生活案例以及生活现象来辅助教学，缺少对学生生活实践能力方面的重视。因此，教师在科学课堂上应该把生……