□兰州市第二十中学 黄春梅

新课程理念及立德树人根本任务的提出，要求教师在在教学过程中既要注重引导学生实现知识的学习和建构，也要注重学生各种能力的培养和提升。不仅如此，信息时代的初中教学为了更好地实现上述目标，促进学生健康成长和发展，还需要特别重视初中生的心理健康教育工作。而这一工作的有效开展需要借助一定的教学资源，如心理健康教师的师资配备、心理咨询场所、经费保障、一定的制度或机制支持等，并将上述资源按照一定的需要进行相关的优化配置，以实现更有效的利用。为此，笔者结合自己多年的心理健康教学工作经验，及部分学者对心理健康教育中资源配置的研究，立足本地的学情需要，就初中心理健康教育中的资源配置问题进行了如下具体分析。

一、重视心理健康教育的重要作用，提升资源总体配置意识

根据调查发现，许多教师往往将心理健康教育简单地归结为德育工作，或者认为从事道德与法治教学的教师就可以承担心理健康教育工作。而就目前学校教学工作安排情况来看，道德与法治在初中阶段也是一门处于边缘化的学科，这导致学校心理健康教育工作陷入了一种尴尬的处境，具体表现在：一方面，当前的初中生面临着越来越多的心理健康问题，在很大程度上直接或间接地影响着其学习和生活；另一方面是心理健康教育工作并未引起学校和……