□甘肃省武山县第三高级中学 李小英

我国著名教育学家陶行知曾经把教学生动地比喻为“接知如接枝”。“枝”便是学生所要学习的新的知识内容，“枝”的干部则可以看为学生经验。树枝长在树干上，离开树干则不成活。因而，教师的教学活动离不开学生经验，只有正确利用学生的经验，才能将知识有效传授给学生，提高学生的数学学习能力。

一、学生经验在高中数学教学中的重要作用

（一）有利于学生构建知识体系

构建知识体系，有利于学生梳理不同的数学知识之间的关系，便于学生学习新知。相较于初中，高中数学的学习难度更大，知识更为抽象，知识内容相对独立。初级阶段的数学注重与生活中的实际问题结合，而高中数学乍一看让学生摸不着头脑，不知该从何下手。学生可以通过自身的学习经验，将即将学习的知识与自己已经理解的知识联系起来，融会贯通，构建一个较为严密的知识体系，快速理解新知识。

（二）有利于培养学生的数学思维能力

没有思维便不可能产生经验，经验反过来又会推动思维的发展。学生经验是由从过往学习生活中所获得的知识提炼而来，经过了理性思考和审慎判断。一旦学生具备了经验，便能触类旁通。利用学生经验，教师便可以引导学生加强对问题的思考和分析，利用自己已有的知识和有效的学习方法推敲新知识，不断加强数学思维能力。

（三）有利于学生相互交流，共同进步

学生经验的形成，需要师生、生生之间相互交流，共同探讨。……