甘肃省静宁县阿阳实验学校 杨响响

趣味是指能够让人心情愉悦，带给人良好情感体验的要素。随着素质教育的不断发展，做好趣味课堂设计成为初中数学课堂的主要教学目标，这要求教师能够在做好课堂统筹设计的基础上，突出学生的主体地位，让学生能够参与到课堂学习当中进行数学知识的探究，由此提升课堂教学效果。

一、借助趣味游戏，激发学习兴趣

初中数学课堂教学中，想要实现趣味教学模式的构建，就必须先做好趣味元素在课前导入环节中的应用，因为课前导入环节是激发学生学习兴趣的主要环节。例如，在进行“平面直角坐标系”的课堂导入之前，我就为学生设计了“击落敌机”的趣味游戏。游戏中两人为一组，每人有一个10×10 的方格，可以根据自己的想法画出固定大小的飞机，两人以互报对方坐标位置的方式来击打“敌机”，其中，没打到为“空”，击中身体为“伤”，击中头部为“落”，学生可以根据报出的信息来判断对方飞机的位置，看谁能先把对方的飞机全部击落。在这样的课前导入模式下，学生不仅可以获得良好的游戏体验，同时还可以得到逻辑思维能力的锻炼，在游戏中还可以获得对坐标知识的初步理解，这可以为接下来的教学工作开展做好思维铺垫。又如，在进行“中心对称”一课的教学导入时，我就带领学生玩了一个“剪窗花”的课前游戏。游戏中，我要求学生将纸两次对折，然后根据自己的创意进行裁剪，之后我会让学生将他们的作品展示出来，看看哪位学生剪的窗花最漂亮，在带给学生良好游戏体验的同时，为中心对称知识点的教学打好基础。……