山东省济宁市梁山县杨营镇中心小学 刘 晶

在过去的教学中，学生负担过重一直都是一个十分普遍的问题，相比之下，数学教学更加流行“题海战术”，学生的学习负担也更重。现代教育理念对教学提出了更高的要求，在这样的情况下，提质成为减负的一大前提，如何提高小学数学作业的布置质量也成为教师需要思考的问题。

一、结合学生情况，设计分层作业

小学数学选取的内容多为数学的入门内容，知识点有限，作业带来的压力很多都是重复练习造成的。分层教学法是一种针对性的教学方法，其主要通过让不同学生完成对应题目来减少作业量。故要有效减负提质，设计分层作业是重要方法。

例如，在日常的教学中，依据学生过去的表现，教师可以将学生总体划分为基础组和拔高组，而在具体的作业布置中，教师也可以布置基础题和拔高题两种题目，分别在后面标注字母A和字母B。如在“小数除法”这一节，教师就可以设计分层作业。其中，在“解决问题小能手”这一部分的应用题设计中，教师就可以设计两种题目。其中，标注A的为直接考查小数除法的题目，如：一栋大楼33 层，每层高2.9 米，请问大楼的高度是多少？标注B的题目为小数除法与小数乘法结合的题目，如：王老师习惯晚饭后跑步健身，其跑步速度为8 km/h，0.75 小时往返一次，如果今日决定走路往返，速度为5 km/h，能在一小时十五分钟内往返吗？第一个题目要求所有学生完成，而第二个题目只要求优秀学生完成，其他学生选择完成。……