安徽省阜阳市太和三中金庄校区 刘 娜

初中数学教学中，如何提升学生的课堂学习积极性已经成为教师需要思考的重要问题。其实，教师可以通过合作学习活动的实施引领学生参与数学知识学习，让学生对数学学习产生兴趣，从而主动投入数学学习中。同时，合作学习活动的实施方法比较多样，教师可以在不同的教学环节为学生营造愉快的合作氛围，让学生在愉快的合作体验中参与数学知识的学习，提升学习能力。

一、合作进行预习参与

数学课堂上，教师可以通过预习阶段的合作活动让学生参与学习，鼓励学生在合作中针对即将学习的数学知识进行讨论和分析。合作中，教师需要找出小组中学习能力较好的学生，请其担任“小组长”，帮助学习能力较弱的学生分析即将学习的数学知识，使小组中的每一位学生都能结合自己的知识预习效果为后续的数学学习做好准备。

例如，在学习“二次函数的图像和性质”这部分知识的时候，教学开始前，教师就为学生提供了七分钟的时间进行小组讨论，之后汇报和讨论自己的学习成果。在小组中，每一位完成知识预习的学生都积极发表着自己对新知识的看法。有的学生表示自己通过学习课本知识了解了二次函数的图像特点；有的学生通过预习发现了二次函数顶点式的图像特征；还有学生表示自己能够结合图像确定抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标及性质……小组合作中积极发言的学生刺激了没有完成知识预习的学生，他们也都在积极从书中寻找对应的知识内容，凭借小组合作讨论完成了二次函数图像及性质的初步认知和预先学习。