江苏省滨海县八巨镇中心小学 洪立成

生态课堂是由教师、学生及其他非生物因素之间相互作用、共同发展形成的一个开放、多元、共生的系统。在人本理念下，教师要关注学生的生命发展，满足学生的成长需求，要平等对待每一位学生，让他们得到健康的成长。在小学数学教学中，教师要强化多方互动，让各因子实现和谐共处，从而使信息得以流动。

一、创设学习环境，营造和谐氛围

教师要构建良好的课堂环境，要给学生带来安全感、归属感。教室的环境要保持干净，让师生共同维持班级的整洁度。值日生要负责教室内各个区域的卫生，要做到明确分工，培养学生的团队意识与合作精神。学生要合理摆放学习用品，能轻松地找到自己的物品。教室要布置生态区域，放置绿植，给学生带来美的享受。教室环境相对封闭，教室的墙壁要以浅色为主，给人以平静之感，能让人感到放松，也能缓解学生的疲劳。教室要光源充足、照度合理。教师要合理摆放座位，传统的座位摆放突显了教师的中心地位，在教室两边、靠后的学生往往被教师所忽视。教师要优化班级座位布局，促进学生的交流。教师要不断激励学生，对后进生要有足够的耐心，让他们感受到教师对他们的信任，从而更愿意主动学习。教师要制订激励机制，要对踊跃发言的学生予以鼓励，以激发他们的学习兴趣。教师要创设有创意的板报文化，向学生展示趣味知识、数学文化、科普文章等内容，以调动学生的学习积极性，给课堂带来新鲜之感。……