江苏省滨海县第一初级中学西湖路分校 陈德劭

有效的导课能聚拢学生的注意力，引发学生的深入思考。教师要反复斟酌，恰当安排，丰富导课方式，营造良好的学习氛围，让抽象的知识变得富有趣味性，吸引学生主动融入课堂，使他们的思维处于活跃的状态，为学生学习新知提供动力。

一、精心设计，吸引学生参与

教师要依据数学学科特点及学生的身心发展规律，精心设计导课内容，吸引学生融入导课之中，并产生积极的数学思考。教师可以运用趣味导入的方式，改变数学抽象的刻板印象，让数学学习的过程变得富有趣味性。教师可以用趣味的导课活跃课堂气氛，引发学生探索求知的热情。教师可以用谜语的方式导入，让学生去猜一猜，自然地引出所学内容，活跃课堂气氛，提升导入效果。教师可以运用提问的方式导入，以问题引发学生的探究动机。如苏科版七上“整式的加减”中：一辆公交车上有a位乘客，到了一个站台后，下去了b位乘客，上来了c位乘客，你能用代数式表示公交车里共有多少位乘客吗？在学生回答出“a-b+c”后，教师提出问题：还可以怎样表达？有学生回答“a+c-b”。这两个式子相等吗？教师继续提出变式问题：公交车上有a位乘客，先下去了b位乘客，后下去了c位乘客，你能用代数式表示车上的现有乘客数吗？还能用不同的方法表示吗？教师借助问题的导入，引导学生的思维步步深入。教师也可以运用实验导入的方式，引领学生动手操作、动脑思考，聚焦学生的注意力，让他们在表达、展示中获得深度的理解。……