甘肃省临夏回族自治州广河县李家河小学 马 萍

一、发现生活中的几何，构建多彩课堂

日常生活中，几何图形和几何原理的应用随处可见。只不过小学生的认知能力浅，对生活的关注和积累不足，在学习几何知识的时候很难将生活经验体会融入其中，对几何的认知与理解不够深入和客观。我们组织开展生活化的几何教学，就是要让学生从几何视角看待生活，从生活视角看待几何，在两者的互补中起到相辅相成的作用，提高学生对几何知识的把握能力，同时也让数学课堂因生活元素的融入而更加妙趣横生、丰富多彩。

我们可以将教室作为发现几何的训练场，组织开展一次5 分钟左右的几何游戏活动。游戏规则如下：老师在黑板上画出三个大一点的矩形框，在框里面分别画一个矩形、一个三角形、一个圆形、一个不规则图形，然后找三名学生上台，在限时5 分钟的时间里为不同的图形后面填充与之相应的物品名称。这样的游戏性教学活动更容易激发学生的学习热情，让学生的观察和思考更加积极，也能帮助学生更好地把握几何图形的规律，了解几何图形的特点。因为只有了解几何图形特点，才能在补充题目内容的时候更加快速和准确。

二、共同制作几何道具，增强几何感知

为了帮助学生对几何知识形成准确的理解和认知，老师在教学中还是要学会灵活利用几何道具，让学生在看得见、摸得到的实际体验中加深理解。……