肖贵纯

（新疆师范大学外国语学院，新疆乌鲁木齐 830054）

土库曼斯坦是位于中亚西南部的内陆国，为中亚五国中的第二大国，更是古丝绸之路的重要节点。当前，中国提出的“一带一路”倡议和土库曼斯坦提出的“复兴古丝绸之路”新征程为两国各领域合作带来了发展新机遇。为进一步推进中国与土库曼斯坦的教育交流与合作，我们需要加深对土库曼斯坦教育的了解。文章拟对土库曼斯坦国民教育历史发展沿革及发展状况、教育制度改革等进行介绍和探析。本文将土库曼斯坦的国民教育发展划分为三个时期：一是19世纪下半期到1917年“十月革命”前的俄国时期；二是“十月革命”到1991年10月土库曼斯坦独立前的苏维埃和苏联时期；三是1991年10月宣布独立后至今的独立时期。

一、俄国时期的国民教育发展

历史上，波斯人、马其顿人、阿拉伯人、蒙古鞑靼人曾先后于现今土库曼斯坦地区建立过国家。15世纪是土库曼族基本形成时期。16世纪至17世纪属于西瓦汗国和布哈拉汗国。在19世纪下半期土库曼并入俄国（外里海州）之前，土库曼的教育发展深受伊斯兰文化影响。当时，土库曼建立的是宗教学校，学校教育以传授伊斯兰教经典教义为主。而且，当时土库曼绝大多数普通民众没有受教育的机会和权利，文盲现象普遍。

19世纪下半期，征服土库曼之后，为使土库曼人服从俄国政权的统治，当时的俄国政府一方面强化了对当地伊斯兰教学校的管理力度，另一方面在土库曼相继建立了采用俄语和土库曼语双语讲授文化课程及法规的学校，同时也开办了俄罗斯-当地民族学校。……