李京蓉，申云

（1.西南财经大学工商管理学院，四川成都 611130；2.四川农业大学经济学院，四川成都 611130）

2013年，中国国家主席习近平首次提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）倡议，得到国际社会的广泛关注。“一带一路”沿线跨越中亚、南亚、东南亚、西亚、北非、中东欧等国家和地区，大多以新兴经济体和发展中国家为主，成为世界上最具发展潜力的经济带。[1]长期以来，中东欧作为联结欧亚大陆的重要纽带，随着“一带一路”倡议的深入推进，沿线国家与中国围绕农产品贸易为基础延伸的投资、技术、基础设施等合作与联系越来越密切，加强双边国家的教育合作与人才交流尤为迫切。为此，教育部在2016年发布的《推进共建“一带一路”教育行动》文件中提出，加强区域教育大开放、大交流、大融合，实施“丝绸之路”合作办学、师资培训、人才联合培养与教育援助计划，推进政策、渠道、语言、民心与学历的相通与互认，发挥教育在共建“一带一路”中的基础性和先导性作用。长期以来，中东欧国家农业资源禀赋和发展基础良好，双边国家农产品贸易规模快速增长，农业多元合作不断深化。在此背景下，中国与中东欧国家的农业教育合作，如何在“一带一路”倡议中肩负起国际农业教育合作发展的新使命，更好地服务双边农业经贸合作与经济社会发展需要，需要厘清中国与中东欧国家农业教育合作发展现状、机遇和挑战、合作成效、合作模式及存在的问题等，从而进一步优化双边农业教育合作发展路径。……