山东省青岛市即墨区第四中学 孙妮妮

实验是物理教学的基础，也是生活中隐藏的科学，物理学科内容涉及十分广泛，被应用于许多领域，从宇宙星体到生产经营，从人们的衣食住行到生活元素，无不与物理知识有关。高中阶段物理学科的教学内容当中也存在大部分来源于生活的知识点，它们是对生活中存在的客观现象的反映，因此高中阶段的物理教学需要更加侧重于对生活中的实际科学进行合理引入，重视对生活化的教学模式的应用，利用生活中可见的小事件，对其中蕴藏的物理知识进行讲解，使教学内容更加贴近学生生活，使复杂抽象的知识更加具体。

一、新课程背景下高中物理实行生活化教学的意义

（一）实现物理教学的有效性

在我国教育发展中，传统教育教学理念经历了多年的发展已经在人们心中形成了一种刻板印象，逐渐成为一种根深蒂固的教学方式，尤其是在高中教育阶段，物理课堂由于其学科的特殊性，导致教师一直被认为是课堂教育的主体，发挥着不可磨灭的引领作用，忽略了对学生实际情况的考虑，包括其理解能力及接受能力。高中阶段的物理课堂教学，教师往往只是针对考试需要的内容进行讲解，授课的内容具有一定的局限性，没有在知识点输出的同时对相关的知识点进行拓展，也没有将课堂上所教授的知识点与实际情况中的运用进行结合，导致学生对知识点内容的把握流于表面，这种情况直接导致物理教学一直处于缺乏有效性的状态。……