桂林航天工业学院实践教学部 李志梅 吴玉萍

计算机公共课程作为应用型本科院校学生必修的计算机类基础课程，主要包括大学计算机基础、C语言程序设计和数据库管理系统等。以我校为例，大学计算机基础是大一新生必修的先导课程，C语言程序设计和数据库管理系统分别是面向理工科专业和文科管理类专业学生开设的后继计算机基础课程。这类课程的教学目标是培养学生的信息素养和为专业服务的计算机应用、实践能力。计算机技术发展的日新月异以及社会信息化进程的不断推进，对当代大学生的信息素养、计算机应用能力和实践能力提出了更高的要求。计算机公共课程作为培养学生信息素养、计算思维、计算机操作技能的基础课程，其特点是受众专业面广、学习人数多、教学内容多，但课时普遍较少。课内教学课时的不足严重影响和制约了课程教学质量和学生计算机应用能力的培养。

如何在学生人数众多、学情复杂、学时数较少的情况下，利用互联网和信息化技术，转变教学理念、改革教学方法，是目前高校计算机公共课程教学改革共同面临的现实问题。

一、OBE理念下翻转课堂教学的意义

OBE（Outcomes-based Education）是基于成果导向的教育，简称OBE，是以社会需求为导向，关注学生的学习成果，注重学生实践能力的培养与提升的教育模式，目前已经得到各大高校教育工作者的广泛重视与应用。翻转课堂是指课前教师提供微课、教学视频等课程学习资源给学生，学生课前利用学习资源完成知识的预习和学习，课堂上教师组织学生讨论和交流课前学习内容并解答学生的问题，课后教师对教学进行总结和反思，学生对课堂知识进行复习、巩固和深化。……