红河卫生职业学院 李雁楠

生理学是基础医学与临床医学的重要纽带，同时，其也是医学生必须学习和掌握的基础课程，其他学科的学习需要以该课程为基础和前提。生理学是在大量实践基础上总结出的理论课程，其实践性尤其明显，理论知识不易理解，所以，教学的过程中也应采取多种措施，全方位调动学生的学习积极性，以此实现预期的教学目标。

一、依据学生特点，安排教学内容

相较于普通本科院校的学生，高职高专的学生具有鲜明的特征，受诸多因素的影响，高职学生无法进入理想的学府，因此其容易出现自卑心理，且其文化基础能力不足，基础知识储备较差，因此学习能力不佳，进入大学后缺乏自主学习意识。医学教育中应始终尊重学生在课堂教学中的主体地位，促进学生综合素质的全面提升，为此，教师应依据学生的心理特点采取科学有效的教学方法，精心安排教学内容。同时，教师在教学中也应将学生作为课堂的中心，一方面要为学生讲解丰富的专业知识，另一方面要在日常工作中大量阅读专业的书籍和期刊等，以此提升教学能力及个人修养。

高职院校的教师在备课的过程中应充分了解学生的学情，同时关注学生在心理状态上的变化，选择符合学生实际和学生学习需求的教学方法。基于学生的记忆方法、认知策略及学习效果等多个角度选取高效的教学方法，保证课堂教学的质量及效果。同时，教师也应认真研究教学内容，在准确掌握生理学内在规律的基础上，合理调整教学内容、教学进度和教学方法等，以此顺利达成教学预期目标，保证课堂教学的实效性。……