福建省龙岩师范附属小学 刘丽萍

看图写话是小学语文写作教学的基础，也是培养学生看、思、说、写等综合能力的有效途径。然而，当前我国小学低年级学生看图写话教学仍存在多种问题，如学生积极性不高、观看图片的能力低、语言表达不清晰、想象力不足、词不达意等，在很大程度上影响了看图写话的教学质量。如何提升小学语文看图写话的教学质量，应是每一位小学语文教师关注的重点。

一、小学语文看图写话教学存在的问题

（一）缺乏具体的教学目标

看图写话是低年级学生初步接触写作，也是培养学生写作兴趣、奠定学生写作基础的重要阶段。然而，在实际教学中，很多小学语文教师并没有认识到看图写话教学的价值和意义，在实际教学过程中缺乏具体的教学目标，或只是简单地对教学目标进行了解，并没有进行深入研究，在实际教学过程中也并没有充分地践行新课改对于小学语文看图写话教学的要求，只是简单地采用我问你答的方式进行教学，认为只要学生能够回答教师提出的问题就可以了，缺乏对学生看图写话能力培养的重视，更缺乏对学生思维能力培养的重视。

（二）图片选择缺乏合理性

图片是看图写话活动开展的基础，也是看图写话教学的重要素材，选择合适的图片是保证看图写话教学高效开展的基本前提，充满童趣的、形象的、生活化的图片更能够吸引学生的注意力、激活学生的思维能力，对于提升学生的看图效率、改善看图写话的教学质量有积极意义。……