广州华南商贸职业学院 郭 楠

一、大学生心理健康教育课程建设背景

大学生心理健康问题越来越受到社会的广泛关注，时代的发展也对大学生心理健康教育提出了新的要求。《高等学校学生心理健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》）明确指出：“心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。”课堂教学是大学生心理健康教育工作的主渠道，对提高大学生心理健康意识、增强大学生的心理调适能力起到重要作用。开设大学生心理健康教育必修课程，加强课程教学研究与改革，对于提升大学生的心理素质、充分发挥大学生心理健康教育课堂教学在心理健康教育工作中的主渠道作用，有着重要的现实意义。

二、大学生心理健康教育课程存在的问题

（一）课程设置不合理

大学生心理健康教育课程属于公共必修课，基本都在大一开设，其他年级开设较少。通常为大班教学，班级人数比较多，组织活动时间用时较长，一个教师难以照顾全班同学，开展实践活动比较困难，另外，教学内容有重复现象。大学生心理健康教研室一般设在公共课教学部或者学生处，同时学校相关部门开设有就业指导课及生涯规划课，这部分教学内容有交叉重复情况，对于这部分内容，教学过程中讲多讲少很难把握，对教师和学生会造成一定困扰。

（二）课程内容偏理论

大学生心理健康教育课程内容偏理论知识，与学生实际生活的结合效果不理想，教学内容与学生的实际需求存在脱节现象。……