福建省福州市敖峰小学 张文媛

随着时代的发展与进步，传统的“灌输式”教学策略已不适应当前教育教学的需求，而是要更加注重学生课堂主体性的发挥。基于此，作为小学语文教师，我们应当主动更新教育观点，认识到以生为本是必须坚持的教育理念。依据此理念展开教学策略分析，促使学生积极主动地参与课堂教学，使学生对语文学科产生兴趣，使小学语文课堂教学效率达到令人满意的效果。笔者结合自身教学实践经验，对核心素养视角下的小学语文教学策略进行了论述。

一、开展合作学习，培养学生语言建构与运用能力

在以生为本教育理念的影响下，学生的课堂主体地位得到了广大教师的充分肯定，而培养学生的语言建构与运用能力需要一个民主和谐的课堂环境。基于此，小学阶段的语文教师可以通过开展合作学习，在课堂教学中发挥学生的课堂主体作用，使学生产生高涨的学习热情，促使学生以愉悦的心情融入知识与技能的获取过程中，培养学生的团结协作能力，促进学生适应社会生活，发展学生的语文核心素养，提升语文课堂教学质量的目的。

比如，在《巨人的花园》这篇课文的教学实践活动中，首先，笔者以尊重学生的角度将其划分为学习小组，并向学生分发了导学案，助力学生了解这篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事，调动学生学习童话故事的经验。其次，笔者要求学生合作探讨文中人物态度发生变化的原因，激发学生的阅读兴趣，培养学生合作交流的能力，进而以恰当的点拨使学生感受与大家一起分享快乐的意义，促使学生感受童话故事的魅力。……