汪 珊 珊 王 洁

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》 《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，增进教师教育政策制定者、研究者和实践者的交流，推动教师评价理论创新与实践改进，中国教育三十人论坛、上海师范大学教育学院、联合国教科文组织教师教育中心于2021年6月19日在上海师范大学联合举办了“第二届全国教师教育发展论坛”。本届论坛主题为“新时代教师评价”，设置一个主论坛和三个分论坛，涉及师德师风评价、教师评价的方法和实践、教师专业发展评价等学界、政府和社会关心的热点话题。论坛邀请了国家和地方教育行政部门领导，全国教师教育领域知名专家学者，区域教育学院管理者、中小学校长等实践者齐聚学思湖畔，对上述问题进行深入研讨，希望能够有助于澄清教师评价领域的思想认识，形成理论共识和实践对策，为深化新时代教师教育评价改革作出积极贡献。

一、新时代教师评价理念的转变

教师评价理念直接影响着教师评价工作开展的方向与实施的效果。新时代教师评价改革应先转变评价理念，本次会议提出了三方面的转变。

（一）从区分与问责教师到激励与评赞教师

教师评价在教育实践中具有多种功能，比如有筛选与预测的甄别功能、裁决与防范的管理功能、分析与判断的问责功能、奖励或惩罚的奖惩功能、指引与激励的发展功能。……