严晓梅 翟俊卿

回顾2020年席卷全球的新冠疫情，世界各国的公民健康、社会安全和经济发展都受到了严重的影响。病毒、传播、潜伏和疫苗接种等概念以及各种信息蜂拥而至。公民能否作出理性的决策，关系到每个人的健康和整个社会的安全。科学教育再次受到社会各界的关注，面临时代的追问“我们的科学教育是否为公民面对此类疫情考验时提供了充足的支持”？以中、美、法、日为代表的各国，在疫情较为严重的时期都采取了远程教学的方式。为此，“科学教育界应该如何应对在线的教育方式”？带着这些问题，我们采访了英国科学与环境教育专家贾斯汀·狄龙（Justin Dillon）教授，以期为我国青少年科学教育发展提供建议。2021年是我国“十四五”的开局之年，也是《全民科学素质行动计划纲要 （2021－2025－2035年）》起始之年，承担着培育公民基本科学素养重任的科学教育也面临时代的新挑战。

贾斯汀·狄龙是英国埃克塞特大学教育学院科学与环境教育首席教授，英国国家环境教育协会主席，英国国家科学课程标准专家组成员。曾担任欧洲科学教育研究协会主席，英国布里斯托大学教育学院院长。狄龙教授的主要研究领域是校外科学教育，多年来基于博物馆、科学中心和植物园等场景开展诸多有效的科学教育理论和实践探索，主编了全球第一本《国际环境教育研究手册》。狄龙教授目前是国际科学教育研究顶尖期刊《科学教育研究》（Studies in Science Education）的主编，同时还是《国际科……