江苏省新沂市新安中心小学 颜芳芳

俗话说：“教无定法，贵在得法。”在数学教学活动中，教师要注意教学方法的应用，通过恰当的教学方法，使得学生积累数学学习活动的经验，从而达到深度学习。下面笔者就从以下三个方面阐述如何通过恰当的教学方法助力学生积累数学学习活动经验，在关注学生经验积累的同时提升学力。

一、创设内容要精准、真实

在小学数学的教学过程中，教师的教学方法非常重要。由于数学是一门较为严谨的学科，要求数据精准化，因此，数学老师在进行数学教学活动时，要根据教学的内容创设出真实的生活情境，避免在教学过程中出现与实际情况不相符合的情况。

例如，在教学小学数学苏教版《体积和体积单位》的内容时，老师要根据实际情况创设教学内容。比如：出示粉笔盒，让学生估一估它的体积是多少。引导学生观察教室中的书柜，估一估它的体积是多少。又如，在学习小学数学苏教版《认识负数》时，老师可以以冬天的哈尔滨和海南为例作类比，哈尔滨冬天的温度一般在零下十几度，可以用负数表示，而海南冬天的温度明显比哈尔滨的温度高，一般都在0℃以上。这样真实、准确且便于操作、感知的教学内容是学生积累活动经验必不可少的素材。

教师在小学数学教学过程中，创设教学内容要准确、真实，根据实际情况进行教学，学生才能真正获得经验的积累。

二、兴趣是积累经验的引力

俗话说，兴趣是一个人最好的老师，培养学生的学习兴趣非常重要。……