甘肃省临夏县韩集小学 妥春霞

在小学数学课堂教学中，想要实现课堂教学改革，就必须围绕数学核心素养开展教学设计，带给学生良好的学习体验。从小学数学启蒙教育的角度来看，数学核心素养主要包括对学生的兴趣激发、逻辑思维和探究应用等方面，文章从这些角度入手，对如何做好小学数学课堂教学工作展开分析和探讨。

一、发挥课前导入作用，激发知识学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学数学教学阶段，最重要的教育目标是启蒙，所以教师必须要能够有效激发学生的数学学习兴趣，以确保学生的数学核心素养有效提升。从小学数学课堂教学角度来看，课前导入环节作为引导学生思维发展、进行知识关联的教学环节，其在激发学生的学习兴趣方面能够起到非常重要的作用。在这种情况下，教师可以先了解学生的认知兴趣，并通过与课堂教学内容的有效融合，让学生在课前导入阶段就产生浓厚的学习兴趣，为接下来的教学工作开展做好铺垫。

例如，在进行《图形的运动》一课的教学时，我就运用信息技术为学生展示了生活中一些与图形运动有关的案例，如滚动的足球、被风吹翻的纸片等，因为这些情境都是学生日常生活中最常见的现象，所以他们会有一定的认知基础。之后，我告诉学生，视频中的这些情境包含了数学知识，这让学生有些意外。于是，我又运用信息技术为学生展示了与之前播放视频中相同的几何图形运动图，即圆形的滚动对应“滚动的足球”，长方形的旋转对应“被风吹翻的纸片”。……