江苏高邮市城北实验小学 杨启林

具体教学过程当中，借助比较学习法帮助学生准确把握数学概念，能够满足学生当前学习需求，同时使学生对于所学习的数学抽象知识和概念掌握得更扎实，科学比较不同概念之间的联系和区别，最终达到突破数学概念学习难点的目的。

一、多样事物对比，寻找概念共性

实际教学中，教师要注重引导学生观察对比多个事物，帮助学生分析出异同点，在数学概念的学习中也是如此。在《表内乘法》教学中，教师可以通过不同情境和问题展开相关概念的教学，引导学生根据不同加法算式总结出乘法的意义所在，借助大量的求同比较，实现对概念知识内容的高效概括。通过对加法和乘法的对比，在学生脑海当中建立两者之间的联系，将数学知识作为一个整体，实现对数学概念的高效把握，帮助学生构建属于自己的知识结构网络，加强对数学概念的学习和理解，形成一定的数学思维能力，这对于学生之后的数学学习十分有利。

二、运用求异比较，明晰概念属性

数学概念的内容往往具有多样性的特点。例如，分数的意义在《分数的初步认识》和《分数的意义和性质》当中具有一定的差异，此时，教师应该帮助学生做好新旧知识之间的有效衔接，掌握新知识的特点，将课堂重难点更好地呈现出来。具体而言，教师可以通过下列教学环节实现这一点：将长方形遮住一个角，让学生猜猜整体图形是什么样的。……