江苏省高邮市秦邮实验小学 董雪云

学习迁移是指已经习得、掌握的知识、技能、情感等对新知学习产生的影响。践行学习迁移理论，就要在教学中引导学生将在生活中、课堂中已经学到的相关知识与现阶段将要学习的知识连接起来，从而促进学生对现阶段知识的吸收转化，促进数学课堂教学效率的提高。

一、铺架桥梁，接轨生活

与生活相联系是践行学习迁移理论最基础、最有效的方式，小学数学教师应秉承着“数学从生活中来，到生活中去”的理念，在课堂中架设起与生活情景相联络的桥梁，让数学与生活相接轨，从而实现提高教学效率的目的。

如，在“垂线与平行线”这一节中，学生要学习与垂直、平行有关的知识，这与学生的生活情景具有较大关联度，教师可以采用“铺设桥梁，接轨生活”的方式引导学生学习。教师先让学生阅读这一节的内容，然后询问学生：“大家可以给我举出几个生活中常见的平行或者垂直的事物吗？”学生此时就会思考：什么事物有着垂直和平行的关系呢？当学生看到自己的铅笔盒、铅笔、橡皮等物品，就会发现其中的平行或垂直关系，教师再向学生询问：“请大家观察我们的教室，你能从其中发现垂直和平行关系吗？”学生此时就会发现黑板的上下两边是平行的，而上下两边与左右两侧边是垂直的，当教师观察到学生的注意力移向黑板，就可以开始公布答案，实现数学学习与生活的接轨。

通过接轨生活，将数学学科中较为抽象的概念转化为生活中常见的事物，从而大大提高学生理解数学知识的效率。……