甘肃省兰州市城关区铁路东村幼儿园 陆婷婷

幼儿数学教学可以有效培育幼儿的思维能力和创造能力，极大程度上推动了幼儿的全面发展，提高了幼儿的数学素养。在幼儿数学教学过程中，教师要合理运用游戏为幼儿的数学学习提供帮助。

一、数学游戏要贴近生活

数学知识源于生活，最终也应用于生活中，这就需要教师加强数学教学与生活之间的联系，不断提高数学教学游戏的生活化水平，注重培育幼儿的实践能力和解决问题能力。教师在进行数学游戏设计时，要注重数学游戏的实效性，有效地将数学游戏与学生的日常生活联系在一起，在提高幼儿对数学游戏的理解的同时，把幼儿带入游戏活动之中，使数学游戏可以更好地发挥作用，让幼儿可以学到更多的知识。数学游戏的设定也可以从生活中选取，不断加强数学游戏与日常生活之间的联系，提高幼儿对数学知识的理解能力。如，教师可以设计“销售员的一天”的游戏活动，先让幼儿观察自己周围的销售员，再让幼儿结合观察结果和日常生活中的经验扮演销售员，然后摆放一些幼儿平时要用的学习用品，并且定价，模拟售卖活动，让一部分幼儿当顾客，核算出物品的总价。比如一本本子是5元，一支铅笔是3元，那么加起来是多少钱？如果顾客给了10元钱，请问销售员应该找零多少呢？通过一步步计算，让幼儿对数学问题进行思考，最终算出结果。这在极大程度上提高了幼儿对数学知识的应用能力，又有效地培育了幼儿解决问题的能力，加强了数学游戏与日常生活之间的联系。……