云南省曲靖市麒麟职业技术学校 朱志霞

幼儿歌曲的即兴弹唱能力，主要是指学生对幼儿歌曲能熟练地自配伴奏，同时具有一边弹一边唱的能力，旨在促进幼儿艺术欣赏能力与表现能力的提升，为幼儿打造欢乐童年。因此，教师需要具有较强的幼儿歌曲弹唱能力，既要学会弹奏，又要学会演奏。学前教育专业学生主要是以弹唱幼儿歌曲为主，需要将乐理、视唱练耳、声乐、钢琴与即兴伴奏等课程的教学内容整合并达到弹唱自如的效果。这就需要学前教育专业学生将手脚耳口眼并用，具有较强的实践性和综合性，这也是幼教工作者的基本技能，因此需要切实加强学前教育专业学生即兴弹唱能力的培养。

一、概述

幼儿日常教育教学工作以及幼儿日常游戏活动均需要教师的弹唱参与，而学校学前教育专业是培养幼儿教师的主要途径，应注重学生得心应手和即兴弹唱能力的培养，因为学前教育专业学生幼儿歌曲的即兴弹唱能力的高低，将直接体现学生的综合素质水平。因此，在培养学生幼儿歌曲弹唱能力时，应具有视唱乐理和钢琴基础，进而对二者进行协调配合训练。但就实际来看，目前很多学前教育专业学生在幼儿歌曲即兴弹唱能力方面存在诸多需要提升的地方，这主要与生源基础差有着一定的关联，所以需要引起我们的重视。

二、具体培养对策分析

（一）切实加强对钢琴即兴伴奏编配知识的学习

钢琴即兴伴奏是一门综合性较强的艺术，既有钢琴演奏技术，又有键盘和声技术，同时对伴奏造型能力也有着较高的要求。……