辽东学院朝韩学院 管仁宇

全球经济一体化程度日趋加深，中国经济呈现高速发展的态势，世界范围内的“汉语热”频频升温，汉语国际教育的推广在国内受到重视。截至2019年12月，中国已在162个国家（地区）建立550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂。近年来，信息技术高速发展，并与现代教育相结合，对国际汉语教学的质量提出了更高要求。网络与多媒体的综合运用与对外教育相结合，逐渐催生出了远程汉语国际教育。远程汉语国际教育借助于远程教学的环境，有助于解决传统教学中存在的问题，并且得到实践方面更好的经验，具有十分广阔的发展前景。

一、适用于汉语教学的传统教学方式

（一）口头表述

口头表述是教学手段中最经典最传统的方式，传统的教学方式中没有多种教学工具的辅助，教师对知识的传授只能以口头表述的形式进行。无论是在远程汉语国际教学中，还是在传统的汉语教学课堂上，教师汉语知识都是通过语言表达的，尤其是在口语教学中，教师需要掌握一定的汉语口语语言技巧。汉语远程教育中，口头表述也是教师最基本的教学手段。

（二）教材书籍

传统汉语国际教学中，教材的编写和书籍的选择对教学很重要。传统的对外汉语教学在进入网络化阶段前，知识的主要获取方式就是通过教材和书籍，比如函授教育。函授教育是远程教育的最初阶段，其主要的教学手段是通过远程机构邮寄书籍和教材，学习者进行汉语知识的自主学习。……