□江苏省太仓市陆渡中心小学 王君瑜

在教学活动中，教师不只是向学生传授知识，更重要的是把学习知识的方法教给学生，这正如“授人以鱼，不如授人以渔”。为了学生的长远发展，培养学生自学能力成了教学主流。先学后教，引导孩子自主参与到学习活动中，通过预习、思考、交流，发现问题，分析问题、解决问题。因此，在小学数学课堂中如何引导学生进行小组的合作交流显得尤为重要。

一、创造氛围，关注预习

教师在课堂上创设的课堂氛围将在很大程度上去影响学生的学习热情。和谐、开放和幽默的课堂氛围可以很好地引导学生自学，也只有在这样的氛围下，教师与学生之间，学生与学生之间的合作与交流才有可能成为一种需求，学生才有足够的时间表达自己的想法。因此，教师应利用自己的情感来感染学生并激发良好的学习气氛。众所周知，在课堂上，教师只是组织者和引导者，课堂的真正主人是学生，教师不能一言堂，应注重“以学生为中心”的目标，努力营造民主、平等的学习氛围，鼓励学生主动，真实大胆表达自己的思想和情感。因此，教师必须首先改变自己的教学观念，用自己的知识和魅力为学生树立榜样，以便学生可以更积极地参与课堂。

学生是以独立的个体而存在的，具有一定独立性和依赖性。针对学生的依赖性，这个不仅仅是对于学生，它是客观存在于每个人心里的，所以在我们的教学活动中，过于依赖也会对学习活动有阻碍，教师要能充分考虑到这一点。……