□甘肃省玉门市第三中学 郎吉甲

发展学生核心素养这一教学目标在初中化学教学的应用过程中，体现在多个方面，不仅要在教学内容与教学方式中进行突出，还可以利用丰富的教学活动与课外教学资源进行辅助，从而达到较强的教学效果，为发展学生核心素养做好基础建设工作。

一、充分挖掘教材内容的生命教育元素

生命教育这一理念已经逐渐深入初中阶段教学的多项学科中，为发展学生综合素养奠定了较强的基础。为了提升生命教育教学效果，达到发展学生综合素养的目的，初中化学教师可以通过挖掘教材内容的生命教育元素，对学生展开综合性教学活动，使学生在掌握并理解化学基础知识的同时，从中体会生命教育的真实含义。

例如，初中化学“爱护水资源”这一课时，主要以引导学生了解世界和我国水资源状况，水体污染的主要来源及危害，并使学生认识保护水资源的重要意义，明确如何合理利用及保护水资源为主要教育目标。在“爱护水资源”的教学过程中，教师要通过教材内容与教学目标，将生命教育元素渗透进去，使学生进一步体会水资源与生命息息相关。对此，化学教师可以充分利用调查采访、查阅文献等方式，引导学生将水资源问题与生命意识相结合，从而达到培养学生学习运用辩证的方法看待水资源的丰富性与有限性，达到良好的教学效果。因此，充分挖掘教材内容中生命教育元素作为主要教学内容开展综合性的教学活动，是促进提升学生学习效果的有效方式，更是发展学生综合素养与生命意识的有效方法。……