□福建省漳州市南靖县第一中学 陈江湖

一、高中数学课堂教学现状

（一）形式化的教学模式

高中数学教学不能是简单的概念解析和公示套用，这样的教学注定毫无效率。传统教学模式中，教师喜欢以讲台为中心进行“演讲式”教学，没有形成互动的课堂模式，学生只能作为“听众”，完全没有课堂参与感，学生在这样的环境下注意力容易分散，影响到课堂学习。

（二）简单化的教学方式

数学学科不比历史、生物等学科，拥有图文并茂、妙趣横生的课堂内容，高中数学传统课堂受条件限制，教学变化少，许多教师甚至在讲解完题型后就直接采用题海战术，导致数学教学课堂枯燥无味。学生在这种千篇一律的数学教学课堂上无法提起学习的积极性，还无法有效理解课堂知识点，一旦形成错误的解题方法会养成不好的解题习惯。因此教师教学时应采取多变的教学方式，营造良好、积极的课堂学习氛围，就能从改善学生学习状态上帮助学生提高课堂效率。

二、信息技术课堂运用的前景

当下随着科技发展的步伐，生活中信息技术的使用已经深入人心，成为不可或缺的知识获取手段。在日新月异的时代变革中，课堂教学也逐渐步入智慧型、信息化的新时代课堂模式。显然当前的科技大环境下，学生更能接受信息化的教学模式，教师教学也更加便捷。合理运用信息技术能起到以下几点作用：

（一）提高课堂高效性

与信息技术融合的新式教学课堂通过荧屏可以将抽象化的数学知识理论转换为更具可视化的教学图文。……