福建省泉州市泉港区山腰盐场美发中学 连冬勇

在传统的初中数学教学过程中，大多数初中数学教师都是按照书本的顺序进行初中数学教学，而在时代不断发展的今天，这种教学模式已经不能适应当前的初中数学教学工作。这就要求现阶段的初中数学教师要积极创新和探索，不断研究有利于教学的新教学模式。专题教学是初中数学教学中较为普遍的教学手段，用微专题的形式开展教学工作，一方面可以帮助学生更好地进行归纳和整理，另一方面也能让学生对相似的数学知识和数学题型有总体的掌握。因此，越来越多的初中数学教师开始使用微专题的形式进行初中数学教学。笔者根据自身的相关教学经验，谈一谈基于深度学习视角下，微专题教学在初中数学教学中的应用。

一、初中数学教学存在的问题

（一）教学方式单一

我国教育一直都是以应试教育为主的教学模式，在此教学模式的影响下，初中数学教学也存在着较大的问题，具体表现之一就是教学方式十分单一。教学方式的单一不仅影响着学生的学习主动性和学习积极性，同时也影响着教师的教学思路和教学手段。有时初中数学教师有新的教学思路，但是碍于当下的教学模式无法有效施展，此教学环境的影响下，不论是教师还是学生都无法得到有效提高。学生在单一教学模式的影响下，会越来越厌恶数学学习，进而影响自身的学习成绩。……