江苏省南通市通州区东社学校 徐 燕

课堂评价是课堂教学的基本组成部分，能够对教学起到诊断、激励等作用，是提高教学质效、促进学生成长的一种重要手段。不同的评价会产生不同的效果，好的课堂评价委婉动听，使人心情愉快，能够打动人心，让人乐意接受，能够激发学生的学习兴趣，促进学习动机，增强学习信心。优秀的教师擅长评价，善于利用评价的力量促进教学。我充分认识到课堂评价的价值，在数学课堂中时常借助评价教学培养学生数学学习中的几种意识。我不仅注重评价语言，而且关注评价时机，使评价做到符合时宜、意旨明确。

一、评价于问答之间，培养思考意识

思维是数学的核心，思维训练是数学教学的关键，我们在数学课堂中不能只注重数学知识的教学，更要关注学生数学思维的发展，要培养学生的数学思考意识，有意识地培养学生主动的思考意识、积极的思考意识、逻辑的思考意识。

问答是课堂教学中的常用手段，教师根据教学内容向学生提出不同问题，启发学生自主思考，让学生在思考中得出结论。问答是师生交谈的过程，是思维交锋的机会，是促进学生思考的手段。在师生问答之间的评价，一般教师都是针对学生回答的结果进行判断性评价，即用“对”“错”进行评价。我在数学课堂中会抓住问答之机进行评价，在评价之时，我不仅关注学生对问题思考的结果，而且深入剖析学生思考的过程，对他们主动思考问题的意识与思考的方式方法进行评价，以促进学生思考意识的提高，使他们爱思考、会思考。……