安徽省阜阳市阜南县第一中学 臧肖肖

随着教育环境的改善，传统的教学手段已经不能适应现代教学的需要，甚至限制了学生学科兴趣和学科能力的发展。所以作为教师，必须具备反思和总结的能力，善于发现教学中的问题，同时要具备求新求变的意识，积极向现代化、信息化靠拢，改进教学的方法和形式，迎合学生的特点和需求，这样才能有效提高教学质量，更好地实现课程的育人价值。

一、高中化学课堂教学存在的问题

（一）学生缺乏主动性

进入高中阶段，化学课堂知识密度加大，知识难度加深，并且对学生各方面素质的要求也有所提升，给学生带来了较大的学习压力，导致学生失去学习的耐心和信心。并且，很多教师教学观念传统，在教学中只关注学生能否掌握知识和技能，忽略了学生的情感需求，导致课堂氛围严肃枯燥。学生感受不到学习的乐趣，自然不愿意参与课堂活动，从而降低了课堂教学的实效性。

（二）学生参与不均衡

学生之间的兴趣喜好、智力水平、思维能力和接受能力存在差异，导致学生在课堂上有不同的表现，有的积极主动，能够及时和教师交流互动，主动承担教师布置的任务，而另一部分学生却抢占不到学习资源，得不到教师的关注，显得消极懈怠。长此以往，学生的化学成绩出现两极分化现象，并进一步加重课堂上学生参与不均衡的问题，造成恶性循环，导致优生愈优、差生愈差，严重违背了教育公平的理念。……