福建省龙岩市连城县朋口镇张家营小学 项文明

数学是小学阶段的主要教学科目之一，相较于语文和英语科目，数学学科不但需要学生牢牢记住一些固定不变的知识，如乘法口诀、周长公式、面积公式等，还需要学生具备良好的理解能力和思维能力。但是从人的发展角度来看，小学生的心智发展还处于起步阶段，他们的理解能力十分有限。对此，在小学数学教学中，教师要应用趣味性的教学内容和科学的教学手段引导学生学习，通过创设情境增加学生的学习体验，让学生能够一步一个脚印，稳扎稳打地学习数学知识。

一、情境化教学的定义及其特点

情境化教学指教师在开展教学的过程中，有目的地创建或将学生引入能够激发其学习热情，具有一定情绪色彩、和知识保持紧密联系的场景当中，从而丰富学生的学习感受，帮助学生理解知识的一种教学方法。随着教育改革和科学技术的发展，教育理念出现了很大变化，越来越多的新技术被用于教学当中，在这样的背景下，情境创设的方式也越来越多样化。教师可以根据学校的实际情况，通过教学游戏、多媒体教学技术、实地探究等方式创设教学情境，从而满足学生的全面发展需求。

经过多年的教学实践，各地的小学数学教师一致认为情境化教学符合现代教育的发展趋势，并总结出以下优点：（1）教学情境可以给学生提示，从而培养学生的探究性思维。（2）教学情境可以激发学生的学习热情，从而提高学生的学习效率。……