□济南市莱芜区牛泉镇羲之小学 亓焕武

微课教学是教育信息化发展的产物，它能以一段不超过十分钟的简短视频将课本上的重要知识点以更加生动形象的方式呈现出来，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，同时又密切贴合信息技术课程特点。在新课改的教学背景下，在小学信息技术课堂中合理应用微课是提高教学效率和促进课堂互动的关键，对学生兴趣的形成和能力的提升有重要的作用。本文从微课激发学生兴趣、简化教学内容、促进课堂互动、引导分类教学四个方面展开详细的探究。

一、形象导入教学内容，激发学生兴趣

小学生对于形象生动的内容会表现出更多的兴趣，在以往的教学模式下，小学信息技术课堂的理论教学部分内容单调、知识抽象、气氛沉闷，学生难以对该课程产生强烈的学习动力，教学效果也不理想。基于此，应用微课进行教学，教师要合理优化这一教学问题，结合小学生喜欢动画图像的特点，在小学信息技术理论教学时化抽象为形象。教师要密切结合教学主题设置相关的教学情境，可以与学生的日常生活相关，从而加强学生的课堂体验，使学生在微课视频的引导下对知识产生学习兴趣，产生学习欲望。

例如，在教学“玩游戏练鼠标”这一课时，教师可以利用小学生喜欢玩游戏的天性设计微课导入视频。在课堂一开始，教师给学生播放微课视频，视频内容是学生平日爱玩的游戏，跳皮筋、开火车、蹦床、老鹰捉小鸡，这些具体生动且充满生活化气息的游戏快速抓住了学生的眼球，吸引了学生的注意力。……