矛盾分析法视域下的自主探究式教学——以小学信息技术学科为例
2021-12-03武欣武静
亚太教育 2021年8期
武 欣 武 静
(1.首都师范大学初等教育学院;2.中国人民大学附属中学丰台学校)
一、矛盾分析法的内涵
矛盾分析法是马克思主义哲学唯物辩证法的主要内容,是认识一切事物的科学方法。从理论上说,矛盾分析法指的是人们分析事物的矛盾运动,进而解决矛盾的一种方法,是唯物辩证法的核心,其目的在于认识事物的特征、本质,揭示由于内部矛盾而引起的事物自身的运动发展规律。矛盾存在于一切事物当中,且是分析事物矛盾、解决矛盾问题的根本方法,对分析社会问题与社会现象具有普遍适用性。矛盾分析法包含着广泛而又深刻的内容,其主要的基本观点如下。
(一)一分为二的观点
“一分为二”是对立统一规律的通俗表述,也是认识事物的基本方法。唯物辩证法认为世界上的一切事物都包含两个方面,任何事物都是矛盾的统一体,任何矛盾都是对立面的统一,对立面是互相依存、不可分割地联系着的。看问题必须考虑矛盾双方,坚持辩证法的全面性,因此要以一分为二的观点去分析事物,才能全面地认识事物本质,防止片面性。
(二)具体问题具体分析
矛盾具有普遍性与特殊性,普遍性指矛盾存在于一切事物的运动变化中,任何事物的发展始终存在矛盾。矛盾的特殊性指不同事物有其特殊的矛盾,同一事物在不同发展阶段也有其特殊矛盾。由于不同事物的矛盾不一样,解决方式也多种多样,因此在分析和解决问题时要在矛盾普遍性原理的指导下,重点分析具体矛盾的特殊性,即具体问题具体分析。……
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