福建省南安市南星中学 郑伯韬

当前，各中学在进行新教材和新课程纲要研究的时候，回顾原有教学模式的不足，做出了相应的学科教学调整。以往的教学方法和教育技术手段比较简单，重复缺少变化，所以学生的培养效果差强人意。主要原因在于以往教学注重应付考试，导致学生素养无法全面发展。因此，对中学创客教育与信息技术融合的教学进行研究，主要是为了培养学生技术学科的核心素养，强化学生的创新设计、技术意识和计算思维等综合能力，具有重要意义。

一、技术课程教学过程中存在的问题

（一）软硬件建设的滞后

无论是从教育公平出发还是维护社会稳定发展，我国一直大力倡导教育资源均衡化，其中一项支持措施就是加强学校设施建设，包括校舍建设、现代化教育装备、数字资源建设等。尽管如此，区域性教育发展的失衡仍然是普遍性问题，农村或乡镇学校一般优先考虑校舍、水电工程等基础性建设投入，类似电子教室、无线教学等实践性试验性的技术类硬件、教学软件或学习软件等往往不会考虑增加，甚至是根本没有经济条件增加。没有相应现代化教学硬件装备，没有教学软件，教师就没有创新教学的手段与方法，失去了选择权，没有好的培育环境，一切按部就班依照旧的教学模式，不能持续成长、与时俱进，形成了一个恶性循环。比如，教师想参加优课比赛，但是学校没有录播教室，只能借用其他学校，或者聘请社会上的摄影师帮忙录课，无形中影响了教师参赛的积极性，并且没有条件反复磨课反复演习，参赛作品也可能降低水平。……