□聊城颐中外国语学校 高万扬

一、当前阶段小学德育教学工作中所出现的问题

（一）德育资源陈旧，教师缺乏时代感

长期以来，德育教学都是小学阶段的一项重点教学内容，是在每个学校中都必须开设的重要课程。经过多年探索和实践，德育教学已经取得了初步成效。从其具体特点来看，德育教材相对固定、有着较为完整、系统性的教学网络，降低了德育教学工作难度。但任何事物发展都需要从两个方面来看，在正视到其所带来的积极作用同时，也需要看到其中所存在的弊端。其中，最为明显的便是德育资源传递性的问题。许多德育资源较为老旧，并没有根据时代发展变化和主流思想进行针对性调整，从而导致其难以有效满足学生发展需求。和学生日常生活联系不够紧密，学生难以对其形成正确认识和理解。

（二）德育资源说教色彩明显，易激起学生的反感

在素质教育背景深刻影响下，教学活动中充分发挥了“以人为本”所产生的积极作用。就具体教学情况来看，需要充分发挥出学生在课堂上的主体性地位，满足学生未来发展需求，从而更好地提升教学效果。但在当前德育教学过程中，教师多是采取说教的方式。从小学生特点来看，此时他们正处于叛逆成长期。针对教师所讲解的相关内容，很容易出现逆反心理。因此，在现阶段德育教学效果并不明显，很多活动都未能达到预期效果，甚至还出现了一定反作用。

（三）德育资源的开发利用形式单一

进入21世纪以来，互联网已经成了人们日常生活和交流的一种必备工具，深入渗透到了人们日常生活、工作和学习的方方面面。……