□甘肃省天水市武山县城关初级中学 邓麟

一、大数据时代学校德育转型概述

在大数据与学校德育相结合的背景下，学校可以通过数据分析，发现教学过程中存在的主要问题，获取学生的心理变化，改善学生的德育工作。大数据背景下，信息总量巨大、形式多样，能全面地掌握学生对德育课堂的态度，解决问卷的片面性，更加全面地展示了学生在课堂中的学习行为和德育习惯。

二、大数据时代学校德育转型中存在的问题

随着大数据时代到来，大数据在方便了生活与工作的同时，也带来了一定的隐私问题，部分学校的德育工作仍然靠自主经验进行推进，在数据采集过程中缺乏相应的伦理观念，侵犯了教师和学生的个人隐私权，以不道德的方式达到德育教学的目的。

三、大数据时代学校德育转型措施

（一）开展细化的数据分析

教师要培养学生的创新观点，在德育课程中有效提升学生的自信心，增强学生自我认同感。教师要明确政治观点，坚持社会主义道路，践行社会主义核心价值观，宣扬社会主流文化，对学生进行文化渗透，加强师生之间的沟通交流，利用数据分析，更好地开展德育工作，结合学生的知识，依托中华民族传统的文化，开展数据化的德育。

大数据可以快速调取学生的学习状态，为教师提供动态的数据记录，课堂直播，学生的课下表现以及课后作业完成的情况等，进行德育评价，及时反馈意见，促进德育工作质量提高，使学校的德育工作更加科学化。……