福建省厦门市同安区阳翟小学 柯雅丽

培养学生的英语学科核心素养是2017版《普通高中英语课程标准》的基本要求。文化意识是指对优秀文化和中外文化的感知和理解，具体表现为学生的跨文化认知、对外国文化的态度和行为取向。文化意识的培养是英语学科的核心价值取向，有助于学生坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，成长为有文明素养和社会责任感的人。PEP教材强调通过交际互动进行教学，注重对学生应用能力的培养，同时也要求学生既要了解英语国家的文化，也要学会用英语向外国人介绍中国的优秀文化，并且要学会做人做事。本文以PEP教材为例，谈一谈如何渗透文化意识。

一、充分挖掘教材，关注文化意识目标

小学阶段英语课堂教学课时数有限，一部分教师为了抓教学质量，会偏向语言知识技能目标的达成，而忽略了文化意识目标，而文化意识是核心素养的重要内容之一。因此，教师要关注文化意识培养目标，通过对教材内容的充分挖掘渗透文化知识。

课堂是教学的主要阵地，立德树人是我们教学的重要任务，只有目标确定才能引导教学活动的设计。如人教版六年级下册第一单元的文化意识目标，第一课时是介绍恐龙文化，拓展学生的课外知识；第二课时是中西方尺码标准的差异，有效渗透有利于孩子对课文中的对话有深度的理解。迈克来自加拿大，说自己穿七码，来自中国的吴亦凡深感震惊，怎么这么小，因为吴亦凡穿37码。……