江西科技师范大学 高建慧

2016年12月9日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”习近平总书记的话从国家战略高度强调了高等教育最根本的目标是立德树人，而仅凭思想政治理论课承担育人的责任和功能，已经不能很好地实现这一目标，由此课程思政理念应运而生。作为科学先进的教育理念，课程思政强调高校专业课教师要充分挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素和资源，并将其润物细无声地嵌入日常专业课教学中，这对高校专业课教师提出了新的挑战。

一、课程思政的内涵解析

课程思政可以分为“课程”与“思政”两个词语，课程指普通高校开设的包括公共基础课程、专业课程和通识课程在内的所有课程；思政是指思想政治教育，课程思政就是要挖掘普通高校所有课程的思想政治教育元素，充分发挥各类课程的育人功能。课程思政最根本的特性是其融合性，课程承载思政，思政寓于课程，注重在价值传播中凝聚知识底蕴，在知识传授中强调价值引领。落实高校课程思政建设，应将课程育人放在十大育人体系的首要位置。而专业课是高校根据培养目标开设的培养大学生专业知识和专门技能的课程，在高校占有举足轻重的地位。……