□福建省漳州市南靖县山城中心小学 吴臻毅

一、小学数学课程的特点

小学数学作为小学阶段学生学习的主要课程，主要向学生介绍数学知识基础，其本质是小学生通过学习来获得数量关系和空间形式的知识经验，从而在内心形成持久的变化。其本身与人类学习和学生学习具有相同性质，同时也具有特殊性质。数学的学习本身有抽象性和形象性相结合的特点，此外在学习的过程中具有系统性和循序渐进性，学生对数学的学习方式具有探索性和接受性。

二、小学生数学学习过程中犯错的原因和分析

小学数学教师应该对学生犯错的原因进行分析，进而在对学生指导改错时掌握学生犯错的原因，进而达到为学生纠错的目的。小学生在数学学习的过程中经常出现错位的原因有以下几个方面：第一，学生对数学知识本身的理解存在偏差，没有扎实地掌握数学的基础知识，进而学生在解决数学问题时会出现错误，针对这种现象教师应该引导学生进行学习，促使学生形成完善的知识体系；第二，有部分学生在数学的学习过程中受到个人经验以及以前学过知识的影响，形成思维定式，在解答数学题目时不能灵活运用，造成思维障碍，使思维不够准确。针对学生存在思维定式的情况，教师应该及时引导，帮助学生改正不好的思维习惯，避免学生在思考的过程中钻牛角尖。教师要学生鼓励，帮助学生建立自信心，在学习的过程中获得成就感；……