□甘肃省定西市岷县西城区小学 邱晓鹏

一、巧用多媒体，激发学生兴趣

小学生的数学基础和学习理解能力都不够扎实，又因为接触计算课程的时间不久，计算能力大多十分薄弱，他们对于数学计算的学习态度通常是兴趣使然，教师想要有效培养学生的计算能力，就必须将激趣作为第一个教学程序。但是从以往的小学数学教学来看，大部分教师都没有做到这一点，他们受传统教学理念的影响，大多选择将计算概念直接输出给学生，而没有采取相应的启发与激趣手段，不但让课堂氛围生硬枯燥，也非常容易引发学生对计算课程的抵触心理，难以调动学生的计算兴趣。

随着社会发展与科技进步，多媒体技术被广泛应用于教育领域。多媒体技术不仅具有高质量、高效率的功能优势，也能根据教学需要为学生创设有声有色的教学情境，非常适用于数学计算课程。因此，教师在小学数学教学中培养学生计算能力时，应该深化以学生为本的教学理念，转变落后的教学思想，充分开发和利用多媒体技术的教学功能，根据具体的教学内容积极创设情境，一方面可以集中学生的课堂注意力，激发学生的计算兴趣，另一方面也能让学生体验到数学计算的乐趣，从而提高学生的自主学习能力。

二、创设问题情境，提升学生的思维活性

虽然小学生的数学基础和计算能力较为薄弱，但是他们通常具有强烈的好奇心，对陌生的事物容易产生疑惑也乐于去解开谜底，这对计算能力培养来说是一种有利的学情，只要教师合理地加以利用，就能收获较为满意的培养成果。……